AUTISMO: IMPORTANCIA DEL DIAGNÓSTICO TEMPRANO

Autores/as

  • Telma Bete de Sousa UNINQ
  • Fernanda de Almeida UNINQ
  • Marcia Guaraciara de Souza Borba UNINQ

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i11.16606

Palabras clave:

Autismo. Diagnóstico temprano. Interacción social.

Resumen

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) sigue siendo una condición cuya causa no está totalmente definida, afectando el desarrollo infantil en los primeros años de vida. El espectro de manifestaciones clínicas es amplio, incluyendo con frecuencia desafíos en la comunicación verbal y no verbal, así como en la interacción social. La detección temprana es crucial en el contexto del TEA, ya que permite la implementación de intervenciones tempranas. Este estudio tiene como objetivo aclarar cómo el reconocimiento anticipado del TEA en niños puede facilitar su desarrollo y su capacidad de interacción social. La metodología adoptada involucró una revisión integradora de la literatura, utilizando como fuentes algunas bibliotecas digitales reconocidas, como el Centro Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la Salud (BIREME), la biblioteca nacional en salud (BVS), el portal de revistas de Capes y la Scientific Electronic Library Online (SciELO), priorizando trabajos en portugués e inglés publicados en los últimos diez años. Aunque los estudios seleccionados destacan la relevancia del diagnóstico temprano del TEA, se observa una escasez de investigaciones sobre el tema en Brasil. La revisión realizada señala importantes lagunas en el conocimiento, subrayando la necesidad de avances en la obtención de diagnósticos tempranos que puedan conducir a tratamientos más efectivos. La búsqueda de diagnóstico y tratamiento temprano del TEA aún enfrenta obstáculos, requiriendo mayor atención e investigación.

Biografía del autor/a

Telma Bete de Sousa, UNINQ

Graduada em Licenciatura em Pedagogia pela UNIFRAN Universidade de Franca e Especialista em Educação Infantil pela UNIFRAN, mestranda em Educação Especial da University UNINQ.

Fernanda de Almeida, UNINQ

Graduada em Licenciatura em Pedagogia pela, especialista em Alfabetização, Letramento e Inclusão Escolar, mestranda em Educação Especial da University UNINQ.

Marcia Guaraciara de Souza Borba, UNINQ

Mestranda em Intervenção em Dificuldades de Aprendizado da University UNINQ, Orientadora do curso Master em Intervenção em Dificuldades de Aprendizado da University UNINQ. 

Publicado

2024-11-18

Cómo citar

Sousa, T. B. de, Almeida, F. de, & Borba, M. G. S. (2024). AUTISMO: IMPORTANCIA DEL DIAGNÓSTICO TEMPRANO. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(11), 3803–3813. https://doi.org/10.51891/rease.v10i11.16606