LA INVESTIGACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE COMO MECANISMO PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y EMANCIPADOR EN EL CONTEXTO DE UNA ESCUELA RURAL

Resumen

Este artículo busca presentar concepciones sobre el profesor investigador, mostrando que los docentes pueden proponer mejoras en la enseñanza actual a través de sus investigaciones y prácticas escolares, contribuyendo así al desarrollo y avances significativos en la educación. Es extremadamente necesario valorar los aspectos de la práctica, que están totalmente vinculados al buen desempeño del trabajo docente; por lo tanto, esta investigación buscó mostrar, a través de un enfoque cualitativo en una institución educativa, que es plenamente posible que los profesores desarrollen investigaciones orientadas a una reflexión sobre su actuación profesional, con resultados compensadores. Este trabajo también muestra que el acto de investigar debe ser una actividad permanente en la vida profesional del profesor en la búsqueda constante de conocimientos que puedan transformar la realidad escolar y contribuir de manera significativa a su comunidad, desarrollando proyectos para la mejora del sistema educativo y, sobre todo, de la condición humana a favor de una convivencia social digna, de un aprendizaje efectivo; es necesario que sea un agente transformador.