INCLUSIÓN ESCOLAR DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL EN LAS ESCUELAS REGULARES DE BRASIL: UN ESTUDIO BIBLIOGRÁFICO

Resumen

La bibliometría consiste en un proceso metodológico que permite sintetizar producciones relacionadas con un tema determinado, así como identificar vacíos relacionados con el tema que alienten nuevas investigaciones. Esta investigación tiene como tema la inclusión escolar y tiene el título: Inclusión escolar de personas con discapacidad visual en las escuelas regulares de Brasil: Estudio bibliográfico. Así, se realizó un análisis de las producciones brasileñas sobre la inclusión escolar de personas con discapacidad visual en un período de tiempo, de 2015 a 2022. Este estudio tiene como objetivo comprender las producciones literarias sobre la inclusión de personas con discapacidad visual en las escuelas regulares de Brasil. Para la investigación literaria se utilizó la base de datos Google Scholar, considerando únicamente producciones en portugués. Los descriptores de la investigación fueron: “inclusión escolar”, “educación inclusiva”, “educación de ciegos”. Generando un resultado de 16.400 obras, estas obras fueron analizadas y 38 fueron seleccionadas siguiendo los criterios de inclusión. Después de leer los resúmenes, se realizaron mejoras que dieron como resultado 11 publicaciones. Al final del análisis, se observó una brecha en la comprensión del proceso de inclusión escolar de personas con discapacidad visual.