PARÂMETROS CURRICULARES DE PERNAMBUCO E O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: UMA ANÁLISE DE RESULTADOS E IMPACTOS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i9.15623

Palabras clave:

Aprendizagem em Língua Inglesa. PCN. Importância e Impacto do Ensino de Língua Inglesa.

Resumen

 A aprendizagem do inglês também impacta a formação da identidade dos indivíduos. Para muitos, dominar o inglês não é apenas uma habilidade prática, mas uma forma de se conectar a uma comunidade global. Essa identidade global pode ser tanto enriquecedora quanto conflitiva, especialmente em contextos onde a cultura local é forte e bem preservada. Além disso, a adoção de línguas outras que não a mãe pode provocar uma desestabilização na maneira como os indivíduos percebem a sua própria cultura e pertencimento. As gerações mais jovens, expostas a um mundo cada vez mais anglófono, podem desenvolver uma identidade bicultural ou multicultural, que, embora enriquecedora, também pode gerar dilemas e tensões sobre a sua lealdade cultural. Os impactos sociais e culturais do ensino de língua inglesa são amplos e multifacetados. Enquanto o domínio da língua pode proporcionar acesso a oportunidades educacionais e profissionais, a sua predominância também levanta questões complexas sobre desigualdade, identidade e o valor das culturas locais. Assim, é fundamental que o ensino de inglês seja realizado de forma crítica e consciente, promovendo não apenas a competência linguística, mas também o respeito e a valorização da diversidade cultural. Esse equilíbrio é indispensável para que a educação linguística contribua positivamente para sociedades mais justas e inclusivas, onde diferentes vozes e histórias possam ser ouvidas e celebradas.

Biografía del autor/a

Manuela Xavier Ribeiro de Souza, Universidade Federal da Paraiba

Licenciada em Letras (Português/Inglês), Especialista em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa, Mestra em Letras pela Universidade Federal da Paraiba. Membro Tesol-Brazil - Participante do Programa de Aperfeiçoamento para Professores de Língua Inglesa Fulbright/Capes.

Diógenes José Gusmão Coutinho, UFPE

PhD in biology From UFPE. https://orcid.org/0000-0002-9230-3409

Publicado

2024-09-12

Cómo citar

Souza, M. X. R. de, & Coutinho, D. J. G. (2024). PARÂMETROS CURRICULARES DE PERNAMBUCO E O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: UMA ANÁLISE DE RESULTADOS E IMPACTOS. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(9), 1672–1687. https://doi.org/10.51891/rease.v10i9.15623