POTENCIALIZANDO A APRENDIZAGEM ATIVA COM TECNOLOGIA DE IA

Autores/as

  • Antonio José Ferreira Gomes Facultad Interamericana de Ciencias Sociales
  • Bruno Francisco Monteiro Verçosa Universidad Autónoma de Asunción
  • Carlos Roberto Santos Pinto Miami University of Science and Technology
  • Cleberson Cordeiro de Moura Facultad Interamericana de Ciencias Sociales
  • Cristiane dos Santos Silva Universidade Autônoma de Assunção
  • Omaira Buzatto dos Reis Faculdade Venda Nova do Imigrante

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i8.15451

Palabras clave:

Inteligência Artificial. Educação. Personalização. Automação. Equidade.

Resumen

O estudo abordou a questão de como a inteligência artificial pode potencializar a aprendizagem em ambientes educacionais. O objetivo geral foi analisar a utilização da IA na educação, identificando suas principais aplicações, benefícios e desafios. A metodologia adotada consistiu em uma revisão de literatura, compilando e analisando estudos relevantes sobre o tema. No desenvolvimento, discutiu-se que a IA pode personalizar o ensino, ajustando conteúdos e atividades de acordo com as necessidades individuais dos alunos. Essa personalização permite um aprendizado eficiente e adaptado. Também foi destacado que a IA pode automatizar tarefas administrativas, como a correção de provas e a gestão de atividades escolares, liberando tempo para que os educadores se concentrem na instrução. Questões éticas e de privacidade foram identificadas como desafios significativos. A implementação da IA deve garantir a transparência dos algoritmos e a proteção dos dados dos alunos. Além disso, a equidade no acesso às tecnologias de IA foi apontada como um desafio crucial, ressaltando a necessidade de garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário aos recursos tecnológicos. Nas considerações finais, o estudo concluiu que a IA tem um potencial significativo para transformar os processos de ensino e aprendizagem, oferecendo benefícios em termos de personalização e eficiência. No entanto, é essencial abordar os desafios éticos e garantir que todos os alunos tenham acesso equitativo às tecnologias. O estudo contribuiu para a compreensão das aplicações práticas da IA na educação e destacou a necessidade de futuras pesquisas para explorar a implementação prática e o impacto de longo prazo da IA no desempenho dos alunos.

Biografía del autor/a

Antonio José Ferreira Gomes, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales

Mestrando em Ciências da Educação, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

Bruno Francisco Monteiro Verçosa, Universidad Autónoma de Asunción

Mestrando em Ciências da Educação, Universidad Autónoma de Asunción (UAA).

Carlos Roberto Santos Pinto, Miami University of Science and Technology

Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação, Miami University of Science and Technology (MUST).

Cleberson Cordeiro de Moura, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales

Doutorando em Ciências da Educação, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS).

Cristiane dos Santos Silva, Universidade Autônoma de Assunção

Mestranda em  Ciência da Educação, Universidade Autônoma de Assunção (UAA).

Omaira Buzatto dos Reis, Faculdade Venda Nova do Imigrante

Especialista em Microbiologia, Faculdade Venda Nova do Imigrante (Faveni).

Publicado

2024-08-28

Cómo citar

Gomes, A. J. F., Verçosa, B. F. M., Pinto, C. R. S., Moura, C. C. de, Silva, C. dos S., & Reis, O. B. dos. (2024). POTENCIALIZANDO A APRENDIZAGEM ATIVA COM TECNOLOGIA DE IA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(8), 3625–3631. https://doi.org/10.51891/rease.v10i8.15451