FERIA DE CIENCIAS: EL ESTUDIANTE COMO PROTAGONISTA Y AUTOR DE SU APRENDIZAJE

Resumen

Desde su creación, las ferias de ciencias se han convertido en un espacio significativo de enseñanza, brindando a los estudiantes la oportunidad de desarrollar diversas habilidades. En este contexto, una escuela estatal en el municipio de Sobral-CE organizó una feria titulada "Só Química", centrada en el estudiante como investigador y protagonista de su propio aprendizaje. El objetivo de este estudio es verificar y analizar la percepción de los estudiantes participantes sobre las contribuciones de esta feria de ciencias. Para ello, se realizó un estudio de campo con un profesor de Química y 32 estudiantes del tercer año. Los resultados mostraron que, en promedio, el 73% de los estudiantes aprendieron con los experimentos, aclararon dudas o mejoraron el trabajo en grupo, evidenciando que la práctica aliada a la teoría contribuyó significativamente al aprendizaje. Se concluye, por lo tanto, que la feria de ciencias desempeñó un papel relevante en la formación de los estudiantes, fortaleciendo su aprendizaje y ampliando sus conocimientos.