CONSINSTRUCCIONISMO APLICADO EN LA EDUCACIÓN

Resumen

En este tercer artículo sobre el tema del consinstruccionismo, se relata el epílogo del estudio que permeó la tesis doctoral del autor. Esta obra, por lo tanto, presenta los resultados obtenidos a partir de la investigación con la aplicación efectiva del juego educativo construido. El ya conocido objeto de aprendizaje del tipo juego educativo digital, denominado Consinstru, unió y perfeccionó las teorías instruccionista y construccionista para materializar el surgimiento del nuevo enfoque de enseñanza llamado consinstruccionismo, sin embargo, aún faltaba registrar la eficacia de la nueva teoría teniendo en cuenta la percepción de su uso por parte de los usuarios. Estos últimos fueron los participantes involucrados en la investigación, específicamente compuestos por estudiantes y docentes del curso de informática del IFSP. Para obtener una mejor percepción del uso del juego, se utilizaron en conjunto técnicas de prueba de usabilidad de software y entrevistas semiestructuradas. Al final de la investigación, se pudo verificar la eficacia de la teoría consinstruccionista, ya que una vez aplicado el juego a los usuarios y, en consecuencia, respondidas las pruebas y cuestionarios, se confirmó satisfactoriamente la hipótesis de que hubo una percepción significativa, aunque de forma transparente, de los paradigmas instruccionista y construccionista utilizados por los docentes y estudiantes del curso de computación del IFSP.