NEUROCIÊNCIA: INTERSEÇÃO ENTRE NEUROCIÊNCIA, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

Autores/as

  • Aldemiro Dantas Mendes Facultad Interamericana de Ciencias Sociales
  • Bruno Henrique Fernandes da Silva Universidade Federal do Amazonas image/svg+xml
  • Edileuza Gomes de Souza Facultad Interamericana de Ciencias Sociales
  • Josiane Reis Araujo Faculdade Bookplay
  • Raphael Geraldo dos Reis Must University (MUST)
  • Rodolfo Gonçalves da Silva Must University (MUST)
  • Tharik de Souza Fermin Universidade Federal do Amazonas image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i7.14982

Resumen

O estudo abordou a interseção entre neurociência, educação e tecnologia, focando em como a integração desses campos pode melhorar a qualidade do ensino e a aprendizagem. O problema investigado foi como os princípios neurocientíficos aliados às tecnologias educacionais podem beneficiar o processo educacional. O objetivo geral foi analisar essa integração para desenvolver práticas pedagógicas que potencializem a aprendizagem dos estudantes. No desenvolvimento, foi discutido o papel dos professores e estudantes à luz das descobertas neurocientíficas e das inovações tecnológicas. Foram apresentadas estratégias como ambientes virtuais de aprendizagem, gamificação, plataformas adaptativas e neurofeedback, evidenciando como cada uma pode melhorar o engajamento e a retenção de informações. As considerações finais apontaram que a combinação de neurociência e tecnologia tem potencial para transformar a educação, tornando o aprendizado eficiente e personalizado. O estudo destacou a importância da formação contínua dos professores e a necessidade de envolvimento ativo dos estudantes. Além disso, sugeriu-se a realização de pesquisas futuras para explorar diferentes contextos educacionais e disciplinas específicas, com o objetivo de expandir o conhecimento sobre essas estratégias.

Biografía del autor/a

Aldemiro Dantas Mendes, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales

Doutorando em Ciências da Educação, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS)

Bruno Henrique Fernandes da Silva, Universidade Federal do Amazonas

Mestre em Sociedade e Cultura na Amazônia, Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Edileuza Gomes de Souza, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales

Doutoranda em Ciências da Educação, Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (FICS)

Josiane Reis Araujo, Faculdade Bookplay

Especialista em Neuropsicopedagogia, Faculdade Bookplay.

Raphael Geraldo dos Reis, Must University (MUST)

Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação, Must University (MUST)

Rodolfo Gonçalves da Silva, Must University (MUST)

Mestrando em Tecnologias Emergentes em Educação, Must University (MUST).

Tharik de Souza Fermin, Universidade Federal do Amazonas

Mestrando em Sociedade e Cultura na Amazônia, Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

 

Publicado

2024-07-22

Cómo citar

Mendes, A. D., Silva, B. H. F. da, Souza, E. G. de, Araujo, J. R., Reis, R. G. dos, Silva, R. G. da, & Fermin, T. de S. (2024). NEUROCIÊNCIA: INTERSEÇÃO ENTRE NEUROCIÊNCIA, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(7), 2447–2452. https://doi.org/10.51891/rease.v10i7.14982