GESTIÓN ESCOLAR E INTERNACIONALIZACIÓN EN EL CURRÍCULO DE SECUNDARIA

Resumen

Los sistemas educativos necesitan una actualización constante para poder ofrecer a los estudiantes conocimientos y posibilidades de desarrollo de sus capacidades y capacidades, las cuales deben estar acordes con los conocimientos necesarios para un mundo cada vez más globalizado, que debe considerar no sólo la preparación para el trabajo sino la formación para la ciudadanía integral. Es en este contexto que la aplicación de conceptos sobre la internacionalización de la educación en la educación secundaria y el desarrollo de sujetos con capacidad de integrar conocimientos más allá de una región geográfica se vuelven fundamentales para el crecimiento social. Este artículo tiene como objetivo presentar consideraciones sobre los desafíos de la gestión escolar frente a las transformaciones culturales en un mundo globalizado e interconectado, con especial importancia sobre la implementación de paradigmas de internacionalización para el currículo de la escuela secundaria. Se realizaron tres momentos de reflexión con educadores que actúan en educación secundaria en una escuela privada, con uso preponderante de la metodología de Investigación Participante, donde se discutieron los marcos regulatorios de la educación en Brasil, conceptos de Internacionalización y sugerencias de soluciones y acciones prácticas dirigidas a la escuela. gestión. La recopilación de datos se complementó con entrevistas para proporcionar una mirada cualitativa en profundidad a las respuestas. Los resultados respaldaron las conclusiones de este artículo, que busca comprender la mejor manera de gestionar los procesos de enseñanza y aprendizaje, con sugerencias de acciones administrativas y estrategias de gestión para una educación continua eficiente enfocada en la implementación de disciplinas y actividades de acuerdo con los parámetros nacionales para la Internacionalización de la Educación Básica en Brasil.