INGENIERÍA DIDÁCTICA DE PRIMERA GENERACIÓN: UNA SITUACIÓN DIDÁCTICA OLÍMPICA PARA LA PREPARACIÓN DE LA 2ª FASE DEL OBMEP

Resumen

La OBMEP, Olimpiada Brasileña de Matemáticas, desempeña una importante oportunidad para incentivar la cultura matemática, ya que contribuye a despertar el interés y la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento matemático. Sin embargo, a pesar de la significativa participación de estudiantes en las competiciones, hay una gran carencia de material didáctico más atractivo y convergente con las tecnologías de la información. Así, este trabajo tiene por finalidad presentar la metodología de investigación Ingeniería Didáctica de Primera Generación, asociada a la teoría de enseñanza Teoría de las Situaciones Didácticas, como una forma de abordar cuestiones de la OBMEP en el aula, mediante la metodología constructivista. Primero, se realizó un levantamiento bibliográfico de disertaciones orientadas a la educación matemática que abordan la preparación para la segunda fase de la OBMEP, con el objetivo de mapear investigaciones que proporcionen subsidios metodológicos más allá de lo convencional en la resolución de listas de ejercicios. Tras constatar la necesidad de metodologías que amplíen el enfoque de la matemática, se buscó elaborar una Situación Didáctica Olímpica, con el apoyo de GeoGebra, con el objetivo de, además de contribuir como un apoyo pedagógico para los profesores, permitir que los profesores de matemáticas de la Educación Básica puedan utilizar este material con un enfoque en los problemas olímpicos de la OBMEP, específicamente los relacionados con el tema de Funciones y Geometría de dicha competición.