LA EDUCACIÓN ESPECIAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA INCLUSIÓN

Resumen

Este artículo buscó abordar aspectos relativos a la educación especial desde la perspectiva de la inclusión. En cuanto a la metodología utilizada para sustentar el estudio, se utilizó como materiales una revisión bibliográfica, método deductivo, de tipo cualitativo: libros, artículos y revistas, así como bases de datos virtuales, entre las cuales: Biblioteca Electrónica Científica en Línea (Scielo) y Google Académico. Los principales resultados encontrados indican que en los últimos tiempos se han realizado varios estudios en el campo de la educación, especialmente en lo que respecta al desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje de las personas con discapacidad, sin embargo, los avances en este sector aún son limitados. Se concluye que la Política de Educación Especial ha sufrido cambios importantes a lo largo de los años, especialmente debido a nuevas leyes, estas transformaciones han permitido avances relevantes en la inclusión de personas con discapacidad en las escuelas regulares. Por lo anterior, entendiendo que la escuela representa un ambiente de convivencia, conocimiento y educación, sus puertas deben ser receptivas a la variedad, el diálogo, el intercambio de ideas y la provisión de oportunidades equitativas para el pleno desarrollo de las capacidades humanas. En este entorno, los valores de igualdad y justicia coexisten y se realizan cuando la diversidad es respetada por todos en la práctica de la vida comunitaria.