CONCEPTOS DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y EDUCACIÓN INCLUSIVA

Resumen

Este artículo busca analizar la concepción que tienen profesores de educación básica, de una ciudad del interior de Bahía, sobre los conceptos de Educación Especial, Educación Inclusiva y Discapacidad Intelectual. Según investigación bibliográfica, entrevistas y observación participante, obtuvimos datos que nos brindan una visión real del espacio que ocupa la Educación Especial, con algunas respuestas que denotan los obstáculos que enfrenta esta modalidad ofrecida por todas las escuelas de educación regular del país. En el proceso desarrollado se destacó que la falta de formación continua de los docentes es uno de los factores que dificulta que la educación inclusiva se materialice. Tal propuesta necesita ocupar su espacio en la historia y la realidad de los niños excluidos del sistema educativo brasileño.