PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA MEDIADA POR TECNOLOGÍAS DIGITALES: CAMINOS QUE SE CRUCTAN Y TRAYECTORIAS QUE SE ENTRELAZAN EN UNA ESCUELA PÚBLICA DE BAYA

Resumen

La investigación indaga en la operacionalización de procedimientos pedagógicos y de mediación tecnológica para la enseñanza-aprendizaje de la Historia. El entorno informatizado y los soportes que utilizan internet pueden ser vistos como un mecanismo importante para el aprendizaje de la asignatura de historia ya que aportan diferentes formas de captar el conocimiento con recursos audiovisuales y una mejor posibilidad de construir un trabajo escolar que conduzca a la autoría. Desde este contexto, analizaremos aspectos relevantes del proceso educativo brasileño, el referente en el pasado, las políticas públicas y el papel del docente como mediador en el impulso de los cambios necesarios para el tipo de educación que se presenta en el siglo XXI. Se comienza a discutir la disciplina de la historia a partir de sus formas de transmisión y evolución temporal y se analiza la producción de conocimiento, verificando cómo es posible despertar en el estudiante un mayor interés por estudiar y pensar la historia con el uso de las nuevas tecnologías. teniendo como referencia su relación entre pasado y presente. Los resultados brindan validación y recomendación de procedimientos metodológicos elaborados con hipermedia para la enseñanza de la materia. Las dudas sobre los procedimientos de enseñanza aplicados identificaron una serie de modificaciones necesarias, para que el enfoque pueda aplicarse con buen desempeño en el futuro, lo que constituye caminos hacia una nueva concepción de la enseñanza de la Historia y otras materias.