ESTRATÉGIAS DE GESTÃO E PEDAGOGIA PARA MELHORIA DA QUALIDADE EDUCACIONAL EM ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO

Autores/as

  • Alberto da Silva Franqueira Must University-MUST
  • Acácia Regina Silva de Araújo Universidad Europea del Atlántico-UNEATLANTICO
  • Ana Paula Oliveira do Nascimento Universidade do Estado do Pará-UEPA
  • Marco Antonio Silvany Universidad Europea del Atlántico – UNEATLANTICO
  • Maria da Conceição Ferreira de Melo Universidade Estadual do Tocantins-UNITINS

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v10i4.13715

Palabras clave:

Qualidade Educacional. Aprendizado Baseado em Problemas. Gestão Escolar.

Resumen

Este estudo explorou aprimoramentos na qualidade educacional de escolas particulares de ensino médio que implementam o aprendizado baseado em problemas (ABP), com foco no emprego estratégico de recursos tecnológicos e físicos. O objetivo principal foi delinear estratégias de gestão e pedagógicas capazes de maximizar o potencial desses recursos, realçando a importância da capacitação continuada dos educadores e da integração eficaz de novas tecnologias ao currículo. A metodologia adotada envolveu a análise aprofundada de literatura pertinente, abrangendo estudos sobre a formação docente contínua, a adaptação a inovações pedagógicas e o uso de ferramentas analíticas para o aprimoramento da gestão educacional. Os resultados evidenciaram a importância de uma abordagem holística na melhoria da qualidade educacional, que considere tanto as práticas de gestão quanto as pedagógicas. Destacou-se a necessidade de atualização constante dos professores, a adoção de metodologias ativas, como o ABP, e a utilização de recursos tecnológicos de maneira integrada e estratégica. As considerações finais enfatizaram a complexidade envolvida na gestão da qualidade educacional e reiteraram a relevância de estratégias que promovam a sinergia entre a gestão dos recursos, as práticas pedagógicas inovadoras e a infraestrutura tecnológica. Isso não apenas enriqueceria a experiência de aprendizagem dos alunos, mas também equiparia as escolas para enfrentar os desafios educacionais contemporâneos, garantindo uma educação de alta qualidade que prepare os estudantes para o dinamismo do século XXI.

 

Biografía del autor/a

Alberto da Silva Franqueira, Must University-MUST

Mestre em Tecnologias Emergentes na Educação, Must University (MUST).

Acácia Regina Silva de Araújo, Universidad Europea del Atlántico-UNEATLANTICO

Mestra em Educação - Formação de Professores, Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO).

Ana Paula Oliveira do Nascimento, Universidade do Estado do Pará-UEPA

Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia, Universidade do Estado do Pará (UEPA).

Marco Antonio Silvany, Universidad Europea del Atlántico – UNEATLANTICO

Mestrando em Educação - Formação de Professores, Universidad Europea del Atlántico – UNEATLANTICO.

Maria da Conceição Ferreira de Melo, Universidade Estadual do Tocantins-UNITINS

Especialista em Metodologia do Ensino Superior, Universidade Estadual do Tocantins (UNITINS).

 

Publicado

2024-04-29

Cómo citar

Franqueira, A. da S., Araújo, A. R. S. de, Nascimento, A. P. O. do, Silvany, M. A., & Melo, M. da C. F. de. (2024). ESTRATÉGIAS DE GESTÃO E PEDAGOGIA PARA MELHORIA DA QUALIDADE EDUCACIONAL EM ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 10(4), 1607–1613. https://doi.org/10.51891/rease.v10i4.13715