IMPACTOS DE SU USO EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL CURSO DE CIENCIAS CONTABLES DE LA UNIR – CAMPUS VILHENA

Resumen

Las tecnologías han sido utilizadas en todos los ámbitos de la vida del ser humano, por lo tanto, se puede decir, que ha habido una evolución continua en el campo tecnológico. Independientemente del grupo de edad y el nivel educativo, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han mejorado la enseñanza-aprendizaje. Para Contabilidad, estos instrumentos permiten la ejecución de diversas tareas en el menor tiempo posible. Teniendo en cuenta lo anterior, el presente estudio tuvo como objetivo general analizar la percepción de los estudiantes de Ciencias Contables de la Fundação Universidade Federal de Rondônia - Campus Vilhena sobre el uso de las TI en su aprendizaje. La metodología utilizada fue investigación aplicada compuesta por 35 estudiantes, exploratoria, cuantitativa, descriptiva y correlacional, mediante investigación experimental. A la muestra de la investigación se le aplicó un cuestionario estructurado con preguntas abiertas y cerradas, el método de obtención de datos fue Encuesta y las respuestas se enumeraron con base en el método adoptado en la Escala Likert. Los resultados mostraron que respecto a los obstáculos para superar la integración real de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje, se señaló que son la “Falta de recursos técnicos (computadores, aulas, etc.)”; “Falta de recursos humanos específicos para apoyar a los docentes en sus dudas (técnicas y pedagógicas) sobre TI”, “Falta de capacitación específica para la integración de las TIC con los estudiantes”, y “Falta de software y recursos digitales adecuados”; El 62,9% mencionó que realizó algún curso específico en el área de Contabilidad utilizando una plataforma en línea. Se concluye que entre los académicos de la carrera de Contabilidad de la Universidad Federal de Rondônia (UNIR) de Vilhena, se encontró que en relación al uso de recursos tecnológicos en el Campus todavía falta inversión en herramientas tecnológicas y para la formación de académicos para que puedan utilizarlo.