DIFICULTADES EN LA ENSEÑANZA POST PANDEMIA

Resumen

Este artículo pretende mostrar las dificultades de la enseñanza en el cotidiano escolar vividas en el período pospandemia, en el contexto de la Escuela Primaria I de la EMARM/, después de dos años de clases remotas en el municipio de Monte Santo/Ba. Hay problemas con la enseñanza en los primeros años, que muestran niveles de aprendizaje desactualizados. La complejidad del tema explica la diversidad de factores, temas y aspectos a considerar: estudiante, docente, recursos, estrategia, currículo, entre otros. Los obstáculos fueron visibles en la vida escolar diaria con el regreso de la enseñanza presencial en 2022 en aulas superpobladas, datos incoherentes en la secretaría de la escuela, falta de recursos pedagógicos, falta de materiales adecuados, falta de apoyo de los padres y otras personas. Considerando diagnósticos relacionados con la escritura y el nivel cognitivo, se observa falta de habilidades y estimulación en los niños. A partir de una narrativa autobiográfica, sustentada en una revisión de literatura relevante al tema, este artículo resalta las dificultades en el proceso de alfabetización, vividas por una docente que, al analizar la situación de sus alumnos, parte de su historia de vida para tratar de comprender el escenario, en el período pospandemia.