LLAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN Y LOS DESAFÍOS DEL USO DE GOOGLE CLASSROOM EN LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS

Resumen

 Este artículo presenta un análisis de los desafíos encontrados al utilizar Google Classroom para la enseñanza de ciencias. La investigación es parte de una tesis de maestría en curso titulado “Herramientas digitales en la educación: el uso de Google Classroom para la enseñanza de ciencias: un estudio de caso”. El estudio tiene como objetivo profundizar la comprensión de la enseñanza de las ciencias mediante el uso de Google Classroom, a partir de una experiencia realizada con estudiantes de 8º grado de una escuela pública ubicada en Feira de Santana, Bahía. Este trabajo se basó en la investigación bibliográfica como referente metodológico. Ante la constatación de que las herramientas digitales están provocando cambios sustanciales en la sociedad, con impactos significativos en la educación y la cultura escolar, desafiando los paradigmas establecidos en las formas de enseñar y aprender, nuestro estudio buscó identificar los desafíos más comunes relacionados con el uso de Google Classroom. Los resultados apuntan a desafíos que trascienden la enseñanza de las ciencias y se extienden a otras materias, independientemente del contexto de pandemia. Estos desafíos abarcan cuestiones estructurales, desafíos tecnológicos; falta de formación docente adecuada; y restricciones de acceso para estudiantes. El conocimiento de estos desafíos compartidos por otros educadores tiene el potencial de contribuir positivamente al éxito en la implementación de propuestas didácticas, al permitir prevenir y afrontar estos problemas de manera más efectiva.