GAMIFICACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE FÍSICA Y QUÍMICA: ESTRATEGIAS EFECTIVAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE EN AMBIENTES PENALIZADOS

Resumen

Este artículo tiene como objetivo investigar la implementación de la gamificación en la enseñanza de Física y Química en entornos penitenciarios, explorando estrategias innovadoras para mejorar el aprendizaje y la participación de los reclusos. Utilizando juegos educativos como herramientas pedagógicas, el estudio propone un enfoque interactivo y motivador para la enseñanza de estas materias en contextos desafiantes. El artículo analiza la integración de elementos del juego, como desafíos, recompensas y competiciones, en el currículo educativo, destacando su influencia positiva en la participación activa de los estudiantes. Además, se presentan casos de éxito que destacan la eficacia de la gamificación para aumentar el interés de los reclusos por la ciencia. Los hallazgos de este estudio ofrecen información valiosa para educadores, administradores penitenciarios e investigadores interesados en promover la rehabilitación y la educación en entornos correccionales. Para ello, la metodología adoptada fue el ensayo teórico, que consistió en un análisis y síntesis crítica de estudios sobre el tema. Finalmente, se concluye que la gamificación no debe verse como una excepción, sino como una norma, no sólo para la enseñanza de Física y Química, sino para todas las materias en el ámbito penitenciario.