LA GAMIFICACIÓN COMO ALTERNATIVA PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA

Resumen

Este artículo analiza el uso de una actividad gamificada, como opción para el proceso de aprendizaje y evaluación, y tiene como objetivo explorar la implementación de la gamificación en la enseñanza de la Biología, inspirado en experiencias durante la fase de realización de una pasantía supervisada. El estudio se aplicó en una Escuela Estatal de Tiempo Completo ubicada en el municipio de Lábrea, en el interior de Amazonas. El método tuvo buena aceptación por parte de los estudiantes quienes se involucraron y mostraron mayor interés por los contenidos expuestos, además de incentivar la discusión de los temas abordados en el aula y mejorar la relación profesor-alumno. Los resultados mostraron que el uso de un lenguaje dinámico y variado puede adoptarse más comúnmente en los currículos escolares, y la incorporación de elementos de juego en la metodología de enseñanza puede facilitar la comprensión de conceptos, reforzar el aprendizaje, promover la sociabilidad, la creatividad y el espíritu de cooperación. y competencia.