SYSTEMATIZED PEDAGOGICAL OBSERVATIONS BY SCHOOL SUPPORT PROFESSIONALS AS A BASIS FOR THE DEVELOPMENT OF CASE STUDIES AND INDIVIDUALIZED EDUCATION PLANS

Abstract

Este estudio analiza las contribuciones de las observaciones pedagógicas realizadas por los profesionales de apoyo escolar para la elaboración colaborativa de los Estudios de Caso y de los Planes Educativos Individualizados (PEI), considerando los principios de la educación inclusiva. Se trata de una investigación cualitativa, de naturaleza básica, con objetivos exploratorios y descriptivos, desarrollada mediante investigación bibliográfica y documental. Para la construcción del marco teórico se consultaron publicaciones indexadas en SciELO, Google Académico y en las Actas de la ANPEd, además de la legislación educativa brasileña y de documentos oficiales del Ministerio de Educación, priorizando estudios publicados entre 2019 y 2026. El análisis del material reveló que la producción científica ha concentrado sus discusiones en la regulación, las atribuciones y la formación de los profesionales de apoyo escolar, mientras que el uso de las observaciones pedagógicas elaboradas por estos profesionales como fuente de información para la planificación educativa continúa siendo poco explorado. Los resultados permiten sostener que, cuando estos registros son organizados de manera sistemática y compartidos en el marco del trabajo colaborativo, pueden ampliar la comprensión de las necesidades educativas de los estudiantes y fortalecer la elaboración de los Estudios de Caso y de los Planes Educativos Individualizados. Se concluye que la valoración de esta información favorece la adopción de decisiones pedagógicas más contextualizadas, integradas y coherentes con los principios de la educación inclusiva.