EDUCATION, HEALTH, AND CITIZENSHIP: THE INTERSECTION OF TEACHING, RESEARCH, AND EXTENSION AS A STRATEGY TO ENCOURAGE BLOOD DONATION IN RIO GRANDE DO SUL

Authors

  • Luís Evandro Timôtheo da Silva UFCSPA
  • Cristine Souza Goebel UFCSPA
  • Gabriela Zinn Medeiros e Albuquerque UFCSPA
  • Laura de Alencar UFCSPA
  • Ana Cristina Borba da Cunha UFCSPA

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i6.28244

Keywords:

Blood Donation. Blood Specimen Collection. Blood Banks.

Abstract

Sanctioned in 2001, Federal Law No. 10.205 regulates the collection, processing, storage, distribution, and application of human blood in Brazil, defining blood donation as a voluntary act of human solidarity and social commitment. The state of Rio Grande do Sul, located in the southern region of the country, has historically maintained blood donation rates above the national average. However, it has faced significant challenges in sustaining adequate blood supplies, necessitating the implementation of contingency plans to encourage donation. This study is the result of integrated extension and scientific initiation projects funded by the Federal University of Health Sciences of Porto Alegre (UFCSPA), aimed at raising community awareness about the importance of regular blood donation in Rio Grande do Sul. It employs a mixed-methods approach, with an applied nature, exploratory-descriptive design, and an interventionist character. The research is structured around the cross-sectional collection and analysis of secondary data from the Brazilian Hemotherapy Production Business Intelligence platform, managed by the National Health Surveillance Agency. This is complemented by a practical-extension phase involving the collection and analysis of blood antigens through blood typing tests, based on the principles of the ABO and Rhesus blood group systems. Among its findings, the study highlights the ongoing need for coordinated efforts by government and civil society to ensure the supply of blood and blood components in the state, and to foster a civic culture of donation as a strategy to strengthen the hemotherapy network.

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Author Biographies

Luís Evandro Timôtheo da Silva, UFCSPA

Mestrando em Tecnologias da Informação e Gestão em Saúde pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). Especialista em Gestão Pública e Gestão em Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Especialista em Gestão Pública Municipal pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Graduado em Administração, em Gestão Pública e em Processos Gerenciais, com qualificação profissional em Análise Mercadológica e Gestão de Pessoas. Coorientador do Projeto de Extensão “Tipagem Sanguínea e Incentivo à Doação de Sangue”, da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA).

Cristine Souza Goebel, UFCSPA

Doutora em Ciências Pneumológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Biologia Celular e Molecular pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Graduada em Biomedicina. Professora Associada da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA).

Gabriela Zinn Medeiros e Albuquerque, UFCSPA

Graduanda em Biomedicina pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA).

Laura de Alencar, UFCSPA

Graduanda em Química Medicinal pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA).

Ana Cristina Borba da Cunha, UFCSPA

Doutora em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Engenharia de Minas, Metalúrgica e de Materiais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Graduada em Química. Professora Associada da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA).

 

Published

2026-06-26

How to Cite

Silva, L. E. T. da, Goebel, C. S., Albuquerque, G. Z. M. e, Alencar, L. de, & Cunha, A. C. B. da. (2026). EDUCATION, HEALTH, AND CITIZENSHIP: THE INTERSECTION OF TEACHING, RESEARCH, AND EXTENSION AS A STRATEGY TO ENCOURAGE BLOOD DONATION IN RIO GRANDE DO SUL. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(6), 1–15. https://doi.org/10.51891/rease.v12i6.28244