THE ROLE OF THE EMERGENCY NURSE IN RECOGNIZING AND MANAGING CARDIOPULMONARY ARREST IN PREGNANT WOMEN

Authors

  • Julliane Damião Souza Ribeiro Universidade Iguaçu
  • Leticia Gaiani dos Santos Couto Fagundes de Lira Universidade Iguaçu
  • Keila Neves do Carmo UNIG
  • Fernanda Cardoso Corrêa Póvoa UNIG
  • Wanderson Alves Ribeiro UNIG
  • Dayane de Castro Bernardo UNIG

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v4i3.28091

Keywords:

Cardiopulmonary Arrest. Pregnant Women. Cardiopulmonary Resuscitation. Nursing. Obstetric Emergency.

Abstract

Introduction: Cardiopulmonary arrest in pregnant women is a rare and highly severe obstetric emergency that requires early recognition and rapid intervention to ensure maternal and fetal survival. In this context, the emergency nurse plays an essential role in identifying clinical signs, making immediate decisions, and coordinating cardiopulmonary resuscitation actions. Objective: To understand the role of the emergency nurse in recognizing and managing cardiopulmonary arrest in pregnant women, considering decision-making processes, interventions performed, and challenges involved in care delivery. Methodology: This integrative literature review. Results and Discussion: The findings revealed weaknesses related to technical knowledge, lack of standardized protocols, structural limitations, and insufficient continuous training, factors that compromise the safety and effectiveness of care. Conversely, the use of validated instruments, checklists, specific protocols, and continuing education strategies, especially clinical simulation, proved effective in strengthening nursing performance. The literature also highlighted the importance of multidisciplinary integration, effective communication, and prompt implementation of adaptations required for cardiopulmonary resuscitation in pregnant women, contributing to improved maternal and perinatal outcomes. Conclusion: Continuous qualification of emergency nurses, associated with standardized procedures and strengthened healthcare infrastructure, favors the early recognition and proper management of cardiopulmonary arrest in pregnant women. Technical-scientific expertise and leadership skills are essential elements for maternal-fetal safety and for improving the quality of care in obstetric emergencies.

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Author Biographies

Julliane Damião Souza Ribeiro, Universidade Iguaçu

Discente do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Iguaçu.

Leticia Gaiani dos Santos Couto Fagundes de Lira, Universidade Iguaçu

Discente do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Iguaçu. 

Keila Neves do Carmo, UNIG

Enfermeira. Mestre e Doutora em Enfermagem pela EEAN-UFRJ; Docente na Graduação em Enfermagem e coordenadora do curso de Pós-graduação em Enfermagem em Neonatologia e Pediatria da Universidade Iguaçu (UNIG). 

Fernanda Cardoso Corrêa Póvoa, UNIG

Enfermeira. Mestre em Educação Em Saúde pela Universidade Federal Fluminense; Docente na Graduação em Enfermagem da Universidade Iguaçu (UNIG). 

Wanderson Alves Ribeiro, UNIG

Enfermeiro. Mestre, Doutor com pós-doutorado pelo Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde pela Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa da UFF; Docente nos Cursos da Universidade Iguaçu (UNIG) de Graduação em Enfermagem, Lato Sensu em Enfermagem em CTI e Emergência; Enfermagem em Neonatologia e Pediatria; Enfermagem em Obstetrícia; Fisioterapia em CTI com ênfase em Neonatologia, Pediatria e Adulto. Stricto Sensu: Mestrado Acadêmico em Vigilância em Saúde.

Dayane de Castro Bernardo, UNIG

Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO. Especialista em Oncologia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Bacharel em Enfermagem pela UNIRIO. Docente da Associação de Ensino Superior de Nova Iguaçu - UNIG.

Published

2026-07-01

How to Cite

Ribeiro, J. D. S., Lira, L. G. dos S. C. F. de, Carmo, K. N. do, Póvoa, F. C. C., Ribeiro, W. A., & Bernardo, D. de C. (2026). THE ROLE OF THE EMERGENCY NURSE IN RECOGNIZING AND MANAGING CARDIOPULMONARY ARREST IN PREGNANT WOMEN. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 4(01), 1–19. https://doi.org/10.51891/rease.v4i3.28091