ACADEMIC BURNOUT IN HEALTH SCIENCE STUDENTS: A REVIEW OF RISL AND PROTECTIVE FACTORS

Abstract

INTRODUÇÃO: A Síndrome de Burnout (SB) é caracterizada pelo esgotamento emocional, desmotivação e exaustão decorrentes da exposição prolongada ao estresse e às cobranças excessivas. Embora inicialmente relacionada ao ambiente profissional, atualmente também é reconhecida no contexto acadêmico, especialmente entre estudantes da área da saúde, devido à intensa carga horária, elevada autocobrança, competitividade e pressão pelo desempenho. OBJETIVO: Avaliar a prevalência da síndrome de burnout entre estudantes da área da saúde, identificar fatores de risco e proteção associados ao desenvolvimento da síndrome e analisar a influência do suporte social sobre a saúde mental e permanência universitária desses estudantes. METODOLOGIA: Trata-se de uma revisão integrativa de literatura realizada nas bases de dados SCIELO, PUBMED, LILACS, MEDLINE e SCOPUS, utilizando os descritores “Esgotamento Profissional” e “Esgotamento Psicológico”, associados pelo operador booleano “AND”. Foram incluídos artigos completos gratuitos publicados entre janeiro de 2021 e janeiro de 2026, nos idiomas português, inglês e espanhol. Inicialmente foram encontrados 120 estudos, sendo selecionados 28 artigos após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão. RESULTADOS E DISCUSSÃO: Os estudos analisados evidenciaram elevada prevalência de burnout entre estudantes universitários, especialmente da área da saúde, estando associada a fatores como sobrecarga acadêmica, privação de lazer, competitividade, ansiedade, depressão, uso problemático de internet, pressão pelo desempenho e fragilidade nas relações interpessoais. A síndrome também apresentou associação com ideação suicida, uso de psicofármacos, síndrome do impostor e redução do rendimento acadêmico. Em contrapartida, o apoio social, o fortalecimento da relação professor-aluno, a resiliência, autoestima, hábitos de vida saudáveis e ambientes acadêmicos acolhedores foram identificados como importantes fatores de proteção. Além disso, estudos mostraram que estudantes com maior suporte familiar e social apresentaram menores índices de esgotamento emocional e maior capacidade de enfrentamento do estresse acadêmico. CONCLUSÃO: A síndrome de burnout representa um importante problema de saúde mental entre estudantes da área da saúde, impactando negativamente a qualidade de vida, o desempenho acadêmico e a futura atuação profissional. Dessa forma, torna-se fundamental que instituições de ensino implementem estratégias de promoção da saúde mental, fortalecimento do suporte social, humanização das práticas pedagógicas e identificação precoce dos sinais de esgotamento emocional. Além disso, destaca-se a necessidade de novos estudos e políticas institucionais voltadas à prevenção e enfrentamento do burnout no ambiente universitário.