LITERACY AND ADHD

Abstract

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) tiene como tríada la falta de atención, la impulsividad y la hiperactividad pueden afectar a niños y adultos con una mayor prevalencia en hombres. La alfabetización es el proceso de aprender el código alfabético y desarrollar la escritura. El pensamiento conduce a la formación de conocimiento y luego al desarrollo de habilidades alfabéticas, lectura y escritura. El objetivo de este estudio es describir la relación entre la alfabetización y el TDAH y verificar las estrategias utilizadas en el aula para desarrollar el proceso de alfabetización. Este estudio es una revisión bibliográfica que busca describir la relación entre alfabetización y TDAH. Con este fin, se realizó una encuesta de literatura nacional e internacional, publicada en inglés, español, portugués entre 2005 y 2020. La muestra se seleccionó a través de las bases de datos, SCIELLO y LILACS, utilizando los descriptores, alfabetización, TDAH, enseñanza y aprendizaje. Es esencial involucrar a la familia, la escuela y los profesionales involucrados en el proceso de diagnóstico y tratamiento, para promover un mejor desempeño, motivación y éxito en la vida académica. Es importante buscar siempre nuevas estrategias de enseñanza, donde favorezca el rendimiento del alumno con TDAH y estimulación de una manera lúdica pero con un enfoque en las habilidades esenciales de aprendizaje.