SPECIAL EDUCATION FROM AN INCLUSIVE PERSPECTIVE: A REFLECTION ON TEACHING PEOPLE WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER (ASD)

Abstract

Este texto intenta realizar una reflexión crítica sobre la educación desde una perspectiva inclusiva, considerando, especialmente, a las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se enfatiza la importancia de una educación democrática, basada en valorar las diferencias, en la observación de las particularidades del individuo, de las diferentes identidades y el respecto, mirando la superación de los obstáculos de los estudiantes. Con esto, buscase comprender cómo el conservadurismo educativo, la mala preparación de los docentes y la falta de apoyo efectivo por parte del Estado, cada vez más, se convierten en una barrera para la construcción intelectual de niños, adolescentes, incluso ancianos, diagnosticados con TEA. Por lo tanto, se realizó un estudio exploratorio metodológico-cualitativo, a partir de un análisis bibliográfico, para mejor comprender que la inclusión agregada a la educación especial, tiene la capacidad de deconstruir paradigmas discriminativos y de elevar al educando a sujeto de conocimiento en y de sí mismo.