ADMINISTRATIVE EDUCATION TECHNICIANS (TAE) AND THEIR PARTICIPATION AS EDUCATORS IN THE PERSPECTIVE OF INTEGRAL FORMATION IN THE CONTEXT OF PROFESSIONAL AND TECHNOLOGICAL EDUCATION

Abstract

Este texto trata sobre la importancia del papel de los técnicos administrativos en educación como educadores desde la perspectiva de la omnilateralidad y la formación integral de los estudiantes de la Educación Profesional y Tecnológica (EPT) y sobre la falta de visibilidad y comprensión de este rol al interior de las instituciones, trayendo algunas hipótesis sobre los motivos que llevaron a dicha supresión. La fundamentación teórica surge de las bases conceptuales que subyacen a la Educación Profesional y Tecnológica en diálogo con grandes investigadores del área como Pacheco (2011), Moura (2013), Ciavatta (2005), Frigotto, Ciavatta (2003), Saviani (2017). y cuestiones planteadas por Monlevade (2009), además de otros trabajos que discuten las actividades de los trabajadores no docentes dentro de los espacios escolares, destacando las actividades de los técnicos administrativos en educación de los Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología. El trabajo pretende contribuir a las discusiones sobre la formación integral en el ámbito de la EPT y la comprensión de la participación de los TAE involucrados en procesos de formación más allá de la relación profesor-alumno.