ALFABETIZAR OU NÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Autores

  • Dayana Kelly Oliveira da Silva Faculdade Afirmativo
  • Jozielle Alves de Paula Faculdades Evangélica Integradas Cantares de Salomão
  • Karla Freitas Farias Pfingstag Instituto Cuiabano de Educação image/svg+xml
  • Lucia Regina Corrêa Faculdades Integradas de Várzea Grande
  • Maria Alice Alves de Aquino Faculdade  - UNIBF
  • Renata Carvalho da Silva Fernandes Faculdade Cuiabana de Educação e Letras

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v8i3.4844

Palavras-chave:

Crianças. Linguagem. Alfabetização.

Resumo

A alfabetização já ocorre nas escolas primárias, preferencialmente nos três primeiros anos desta etapa da educação básica, mas há um debate sobre quando esse ensino deve começar. O objetivo deste estudo foi investigar conceitos de tendência relacionados ao processo de alfabetização na educação infantil. Pode-se concluir que enquanto uma atualmente valoriza a linguagem das outras crianças e a alfabetização na linguagem infantil, a outra acredita que as crianças são expostas à linguagem escrita antes mesmo de ingressar na escola, e é no espaço escolar que esse conhecimento é sistemático.

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Biografia do Autor

  • Dayana Kelly Oliveira da Silva, Faculdade Afirmativo

    Graduação Pedagogia Centro Universitário Cândido Rondon – UNIRONDON. Especialista em Alfabetização e Letramento pela Faculdade Afirmativo.

  • Jozielle Alves de Paula, Faculdades Evangélica Integradas Cantares de Salomão

    Graduada em Pedagogia pela Faculdades Evangélica Integradas Cantares de Salomão – FEICS. Especialista em Neuoeducação pela Faculdades Evangélica Integradas Cantares de Salomão – FEICS.

  • Karla Freitas Farias Pfingstag, Instituto Cuiabano de Educação

    Graduada em Pedagogia pelo Instituto Cuiabano de Educação – ICE. Especialista em Educação Infantil e Alfabetização pelo Instituto Cuiabano de Educação – ICE.

  • Lucia Regina Corrêa, Faculdades Integradas de Várzea Grande

    Graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário – UNIVAG. Especialista em Educação Especial pela Faculdades Integradas de Várzea Grande -  FIAVEC.

  • Maria Alice Alves de Aquino, Faculdade  - UNIBF

    Graduada em Pedagogia pela Faculdades Evangélica Integradas Cantares de Salomão – FEICS, Especialista em Neuroaprendizagem pela Faculdade  - UNIBF.

  • Renata Carvalho da Silva Fernandes, Faculdade Cuiabana de Educação e Letras

    Graduada em Pedagogia pela Universidade de Cuiabá – UNIC, Especialista em Psicopedagogia promovido pela Faculdade Cuiabana de Educação e Letras – FACEL.

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Publicado

2022-04-11

Edição

v. 8 n. 3 (2022): Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação.

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Silva, D. K. O. da, Paula, J. A. de, Pfingstag, K. F. F., Corrêa, L. R., Aquino, M. A. A. de, & Fernandes, R. C. da S. (2022). ALFABETIZAR OU NÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 8(3), 2076-2088. https://doi.org/10.51891/rease.v8i3.4844

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