DO ESTÁGIO DE DOCÊNCIA AO PAADES: 25 ANOS DE NORMATIZAÇÃO DA FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA NA PÓS-GRADUAÇÃO DA UNESP (1997–2022)

Resumo

Este artigo analisou a trajetória normativa da formação para a docência no ensino superior destinada aos pós-graduandos stricto sensu da Universidade Estadual Paulista (Unesp), da regulamentação do Estágio de Docência, em 1997, à sua incorporação ao Programa de Atividades e Aperfeiçoamento em Docência no Ensino Superior (PAADES), em 2022. Trata-se de pesquisa qualitativa e documental, cujo corpus reuniu sete resoluções institucionais e o Plano de Desenvolvimento Institucional 2022–2026, examinados por Análise de Conteúdo temática segundo sete categorias. Os resultados indicaram três configurações sucessivas: um estágio facultativo, definido pelos programas e orientado à qualidade dos cursos de graduação; um programa institucional que passou a acolher a exigência da agência de fomento; e um programa unificado que integrou o estágio à formação do pós-graduando e ampliou a concepção de trabalho docente, mas reduziu a carga horária semanal, tornou facultativa a formação didática prévia e manteve a obrigatoriedade restrita aos bolsistas. No planejamento institucional, os pós-graduandos figuraram de modo subordinado. Conclui-se que a norma se tornou mais abrangente na concepção e no registro, sem se tornar mais exigente na formação.