ESCOLA DE LÍDERES EM HOSPITAIS UNIVERSITÁRIOS: DIRETRIZES PEDAGÓGICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE GESTORES NO HUPAA-UFAL À LUZ DE PETER SENGE

Resumo

Este estudo buscou propor um modelo pedagógico de formação continuada para gestores intermediários de hospitais públicos, materializado em uma Escola de Líderes para o Hospital Universitário Professor Alberto Antunes da Universidade Federal de Alagoas (HUPAA-UFAL). Nos hospitais universitários da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (EBSERH), a educação corporativa ancora-se em trilhas virtuais assíncronas de conformidade (compliance), que colidem com a escassez de tempo das equipes e com a fragmentação cultural entre as áreas médica, assistencial e administrativa. Trata-se de pesquisa aplicada, qualitativa, de procedimento documental e propositivo, fundamentada nas cinco disciplinas das Organizações que Aprendem de Peter Senge: Domínio Pessoal, Modelos Mentais, Visão Compartilhada, Aprendizagem em Equipe e Pensamento Sistêmico. Como resultado, delineou-se uma matriz curricular dialógica de 80 horas, organizada em quatro módulos, integrando mecanismos de proteção institucional da carga horária, mentoria interprofissional e critérios de monitoramento fundamentados no modelo de avaliação de Kirkpatrick. Conclui-se que o desenvolvimento de lideranças no setor público de saúde depende da transição do treinamento prescritivo para espaços permanentes de reflexão coletiva, nos quais o respeito às subculturas profissionais viabilize soluções sustentáveis para os desafios operacionais do Sistema Único de Saúde (SUS).