QUANDO ENSINAR TAMBÉM É APRENDER: MEMÓRIAS DE UMA EXPERIÊNCIA DOCENTE NA ESCOLA MUNICIPAL DE ALTO BONITO, TIJUAÇU, SENHOR DO BONFIM-BA

Resumo

Este artigo apresenta um relato de experiência docente vivenciado na Escola Municipal de Alto Bonito, localizada no povoado de Alto Bonito, Distrito de Tijuaçu, município de Senhor do Bonfim, Bahia, no período de 1998 a 2000. Inserida em uma comunidade negra posteriormente reconhecida como remanescente de quilombo, a experiência é analisada a partir das relações entre Educação do Campo, educação quilombola, memória, identidade cultural e práticas educativas. O relato foi construído a partir da rememoração da experiência docente, articulada à reflexão crítica sobre as condições de funcionamento da escola, as características da comunidade e as práticas pedagógicas desenvolvidas no período. São abordados aspectos relacionados ao acesso à escola, às condições de infraestrutura, à organização de uma turma multisseriada, às dificuldades materiais enfrentadas por alunos e professora, às relações estabelecidas com as famílias e à valorização de manifestações culturais locais. As memórias evidenciam que, apesar das limitações estruturais e sociais, a escola constituiu um importante espaço de aprendizagem, convivência, construção de vínculos e valorização da identidade comunitária. A experiência também revela a necessidade de práticas educativas contextualizadas, capazes de reconhecer os saberes, a história, a cultura e as formas de vida das populações do campo e quilombolas. O reencontro posterior com a comunidade e com antigos estudantes permitiu ampliar a reflexão sobre permanências e mudanças nas condições sociais e educacionais do território. Conclui-se que o relato de experiência, além de registrar uma trajetória docente, constitui uma forma de preservar memórias educativas e evidenciar desafios históricos e potencialidades da Educação do Campo em comunidades quilombolas.