TECNOLOGIAS, CIDADANIA E EDUCAÇÃO: PRÁTICAS DIGITAIS E RISCOS NO CONTEXTO DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES

Resumo

A transformação digital tem modificado as formas de ensinar, aprender, comunicar e participar da vida social, produzindo novas possibilidades pedagógicas e, simultaneamente, novos desafios para as instituições escolares. Este artigo tem como objetivo analisar a relação entre tecnologias digitais, cidadania e educação, com ênfase nas práticas digitais e nos riscos associados ao seu uso no contexto escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e exploratória, desenvolvida por meio de levantamento, seleção, leitura e análise de produções científicas e documentos normativos relacionados ao tema. O estudo foi organizado em categorias analíticas referentes à cidadania digital, às práticas pedagógicas mediadas por tecnologias e aos riscos e desafios da cultura digital. A análise evidencia que as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação podem favorecer aprendizagem colaborativa, autonomia, criatividade, participação, competência midiática e ampliação dos espaços educativos, desde que articuladas a objetivos pedagógicos e mediadas pelo professor. Também foram identificados riscos relacionados à privacidade, proteção de dados, cyberbullying, desinformação, exposição indevida, desigualdade de acesso e uso inadequado das ferramentas. Conclui-se que a integração das tecnologias requer formação docente continuada, políticas institucionais de segurança e inclusão e uma educação voltada à cidadania digital crítica, ética e responsável.