ADAPTAÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM INSTRUMENTO DE PERCEPÇÃO DE POLÍTICAS E PRÁTICAS DE GESTÃO PARA PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR

Resumo

Esse artigo buscou adaptar e validar um instrumento de percepção de políticas e práticas de gestão dirigido a professores do ensino superior, uma vez que os instrumentos disponíveis foram construídos para organizações em geral e não contemplam particularidades do trabalho acadêmico. O instrumento partiu de duas escalas já validadas para organizações brasileiras, acrescidas de assertivas sobre incentivo à pesquisa, apoio à publicação e carreira docente. A validade de conteúdo e de critério decorreu da origem publicada dos itens, complementada por definição prévia dos construtos, revisão por pares e pré-teste. Participaram 386 professores de instituições públicas e privadas brasileiras, que responderam em escala de intervalos baseada em advérbios de quantidade e frequência. A consistência interna alcançou alfa de Cronbach de 0,956. A análise fatorial exploratória, empregada para validação estatística dos construtos definidos a priori, reteve seis fatores que explicam 67,3% da variância acumulada, com adequação amostral de 0,948. As dimensões previstas foram reproduzidas, e as assertivas acrescentadas formaram fator próprio. Conclui-se que o instrumento adaptado é adequado para medir a percepção docente sobre a gestão institucional.