EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: ESTRATÉGIAS E PRÁTICAS PARA ELIMINAÇÃO DE BARREIRAS

Resumo

Este estudo teve como objetivo realizar uma revisão integrativa da literatura sobre Educação Inclusiva na Educação Superior, com foco na identificação e análise de práticas pedagógicas inclusivas voltadas ao atendimento de estudantes pertencentes ao público da Educação Especial (PAEE). A pesquisa buscou mapear políticas institucionais, estratégias pedagógicas e ações de acessibilidade implementadas pelas Instituições de Ensino Superior (IES), analisando seus impactos no acesso, permanência e participação acadêmica dos estudantes com deficiência. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, desenvolvida por meio de Revisão Integrativa da Literatura, utilizando estudos publicados entre 2021 e abril de 2026 nas bases SciELO, Portal CAPES e Google Scholar. Os resultados evidenciam avanços relacionados à monitoria acadêmica, tecnologias assistivas, adaptação curricular e apoio institucional, embora persistam barreiras arquitetônicas, metodológicas e atitudinais que dificultam a inclusão plena no ensino superior. Conclui-se que o fortalecimento das políticas inclusivas depende da articulação entre acessibilidade, formação docente e suporte institucional contínuo.