PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM AULAS DE QUÍMICA: PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE O EFEITO ESTUFA EM UMA ESCOLA PÚBLICA

Resumo

A Educação Ambiental é uma temática essencial que aborda à formação de cidadãos conscientes aos desafios socioambientais contemporâneos. O ensino de Química configura-se em um espaço privilegiado na abordagem de temas contemporâneos que impactam a vida humana, em contexto local e global, como o efeito estufa, possibilitando a articulação entre conceitos científicos e ambientais vivenciados no cotidiano. Diante disso, o presente trabalho tem como objetivo descrever uma proposta de sequência didática aplicada durante a regência no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), como público-alvo estudantes da 2º série do ensino médio de uma escola pública da cidade de Cajazeiras–PB, avaliando seus impactos na promoção do ensino de Química integrado à Educação Ambiental. O estudo possui abordagem qualitativa e natureza aplicada, desenvolvida em uma sequência didática composta por quatro aulas expositivo-dialogadas, com a utilização de recursos didáticos em formato de infográfico e aplicação de um quiz interativo. Os resultados evidenciaram participação ativa dos estudantes, postura reflexiva frente aos problemas ambientais e compreensão dos fenômenos químicos envolvidos no efeito estufa. Conclui-se que a integração entre Educação Ambiental e ensino de Química favorece a construção de saberes científicos contextualizados e contribui para a formação de sujeitos socialmente responsáveis.