PERFIL DO DESENVOLVIMENTO MOTOR DE CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL QUE FREQUENTAM UMA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL DO TERCEIRO SETOR

Resumo

O desenvolvimento motor integra aspectos físico-motores, cognitivos e socioemocionais, sendo fundamental para a funcionalidade e autonomia infantil. Desempenhos motores inferiores ao esperado para a faixa etária podem sinalizar lacunas estruturais e contextuais que comprometem o aprendizado e a participação social ao longo da vida. O objetivo do estudo foi avaliar o desenvolvimento motor de crianças de 6 a 11 anos no ambiente escolar e identificar as dimensões psicomotoras mais afetadas. Trata-se de um estudo transversal, exploratório, descritivo e quantitativo, realizado com 98 crianças assistidas por uma instituição do terceiro setor em Minas Gerais. A avaliação foi conduzida por fisioterapeutas por meio da Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) de Rosa Neto, analisando os componentes psicomotores e classificando-os pelo Quociente Motor Geral (QMG). Os resultados indicaram que 53,06% das crianças apresentaram QMG no estrato inferior (sendo 32,65% "Muito Inferior" e 20,41% "Inferior"), 42,86% no estrato normal (baixo/médio) e 4,08% nos estratos, normal alto/superior. As dimensões com maior taxa de não pontuação foram o Esquema Corporal/Rapidez (60,20%) e a Organização Temporal (51,02%), seguidas da Organização Espacial (26,53%) e do Equilíbrio (28,57%). Conclui-se que há um elevado índice de comprometimento psicomotor na amostra, destacando a urgência da inserção da fisioterapia no contexto escolar para a triagem precoce e promoção do desenvolvimento integral por meio de recursos lúdicos.