NEUROCIÊNCIA DA APRENDIZAGEM MOTORA E PRÁTICA BASEADA EM TAREFAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Autores

  • Luan Cruz Barreto UNEX
  • Camilly Novais Freire UNEX
  • Pâmela dos Santos Higino Silva UNEX
  • Bryza Brito da Hora UNEX
  • Vitor Antonio dos Santos Júnior UNEX

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.26906

Palavras-chave:

Aprendizagem motora. Neuroplasticidade. Reabilitação neurológica.

Resumo

A aprendizagem motora constitui um processo fundamental para a aquisição, consolidação e retenção de habilidades motoras, estando diretamente relacionada aos mecanismos de neuroplasticidade do sistema nervoso central. Este estudo teve como objetivo compreender os fundamentos neurobiológicos da aprendizagem motora e analisar a eficácia da prática baseada em tarefas na reabilitação neurológica. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura, conduzida nas bases de dados PubMed, SciELO, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Google Scholar, incluindo artigos publicados entre 2020 e 2026. Após aplicação dos critérios de elegibilidade e seleção conforme o protocolo PRISMA, foram incluídos 15 estudos, predominantemente ensaios clínicos randomizados com boa qualidade metodológica, avaliados pela escala PEDro. Os resultados evidenciam que intervenções baseadas em tarefas, associadas a princípios como repetição, intensidade e especificidade, promovem melhora significativa do desempenho motor, além de favorecerem adaptações neuroplásticas mensuráveis. Destaca-se o uso de tecnologias como realidade virtual, robótica e estimulação cerebral não invasiva, que potencializam os ganhos funcionais ao proporcionar ambientes terapêuticos enriquecidos e maior engajamento do paciente. Além disso, abordagens que integram componentes motores e cognitivos, como treinamento de dupla tarefa e estratégias motivacionais, demonstraram impacto positivo na funcionalidade, equilíbrio, marcha, independência e transferência para atividades da vida diária. Conclui-se que a prática baseada em tarefas, fundamentada nos princípios da neurociência da aprendizagem motora, configura-se como uma abordagem eficaz e baseada em evidências na reabilitação neurológica. No entanto, observa-se a necessidade de maior padronização dos protocolos de intervenção e de estudos com rigor metodológico ampliado, a fim de fortalecer a aplicabilidade clínica e a generalização dos resultados.

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Biografia do Autor

  • Luan Cruz Barreto, UNEX

    Discente de Fisioterapia, Centro Universitário de Excelência (UNEX). 

  • Camilly Novais Freire, UNEX

    Discente de Fisioterapia, Centro Universitário de Excelência (UNEX). 

  • Pâmela dos Santos Higino Silva, UNEX

    Discente de Fisioterapia, Centro Universitário de Excelência (UNEX). 

  • Bryza Brito da Hora, UNEX

    Discente de Fisioterapia, Centro Universitário de Excelência (UNEX). 

  • Vitor Antonio dos Santos Júnior, UNEX

    Orientador: Docente do curso de Fisioterapia no Centro Universitário de Excelência (UNEX). Mestre em Medicina e Saúde pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), Especialista em Fisioterapia Neurofuncional pela Faculdade Redentor.

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Publicado

2026-07-13

Como Citar

Barreto, L. C., Freire, C. N., Silva, P. dos S. H., Hora, B. B. da, & Santos Júnior, V. A. dos. (2026). NEUROCIÊNCIA DA APRENDIZAGEM MOTORA E PRÁTICA BASEADA EM TAREFAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(7), 1-14. https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.26906

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