NEUROCIÊNCIA DA APRENDIZAGEM MOTORA E PRÁTICA BASEADA EM TAREFAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

Autores

  • Luan Cruz Barreto UNEX
  • Camilly Novais Freire UNEX
  • Pâmela dos Santos Higino Silva UNEX
  • Bryza Brito da Hora UNEX
  • Vitor Antonio dos Santos Júnior UNEX

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.26906

Palavras-chave:

Aprendizagem motora. Neuroplasticidade. Reabilitação neurológica.

Resumo

A aprendizagem motora constitui um processo fundamental para a aquisição, consolidação e retenção de habilidades motoras, estando diretamente relacionada aos mecanismos de neuroplasticidade do sistema nervoso central. Este estudo teve como objetivo compreender os fundamentos neurobiológicos da aprendizagem motora e analisar a eficácia da prática baseada em tarefas na reabilitação neurológica. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura, conduzida nas bases de dados PubMed, SciELO, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Google Scholar, incluindo artigos publicados entre 2020 e 2026. Após aplicação dos critérios de elegibilidade e seleção conforme o protocolo PRISMA, foram incluídos 15 estudos, predominantemente ensaios clínicos randomizados com boa qualidade metodológica, avaliados pela escala PEDro. Os resultados evidenciam que intervenções baseadas em tarefas, associadas a princípios como repetição, intensidade e especificidade, promovem melhora significativa do desempenho motor, além de favorecerem adaptações neuroplásticas mensuráveis. Destaca-se o uso de tecnologias como realidade virtual, robótica e estimulação cerebral não invasiva, que potencializam os ganhos funcionais ao proporcionar ambientes terapêuticos enriquecidos e maior engajamento do paciente. Além disso, abordagens que integram componentes motores e cognitivos, como treinamento de dupla tarefa e estratégias motivacionais, demonstraram impacto positivo na funcionalidade, equilíbrio, marcha, independência e transferência para atividades da vida diária. Conclui-se que a prática baseada em tarefas, fundamentada nos princípios da neurociência da aprendizagem motora, configura-se como uma abordagem eficaz e baseada em evidências na reabilitação neurológica. No entanto, observa-se a necessidade de maior padronização dos protocolos de intervenção e de estudos com rigor metodológico ampliado, a fim de fortalecer a aplicabilidade clínica e a generalização dos resultados.

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Biografia do Autor

Luan Cruz Barreto, UNEX

Discente de Fisioterapia, Centro Universitário de Excelência (UNEX). 

Camilly Novais Freire, UNEX

Discente de Fisioterapia, Centro Universitário de Excelência (UNEX). 

Pâmela dos Santos Higino Silva, UNEX

Discente de Fisioterapia, Centro Universitário de Excelência (UNEX). 

Bryza Brito da Hora, UNEX

Discente de Fisioterapia, Centro Universitário de Excelência (UNEX). 

Vitor Antonio dos Santos Júnior, UNEX

Orientador: Docente do curso de Fisioterapia no Centro Universitário de Excelência (UNEX). Mestre em Medicina e Saúde pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), Especialista em Fisioterapia Neurofuncional pela Faculdade Redentor.

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Publicado

2026-07-13

Como Citar

Barreto, L. C., Freire, C. N., Silva, P. dos S. H., Hora, B. B. da, & Santos Júnior, V. A. dos. (2026). NEUROCIÊNCIA DA APRENDIZAGEM MOTORA E PRÁTICA BASEADA EM TAREFAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA. Revista Ibero-Americana De Humanidades, Ciências E Educação, 12(7), 1–14. https://doi.org/10.51891/rease.v12i7.26906