DESIGN INCLUSIVO NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo

Apesar das garantias legais de acesso e inclusão no ensino superior brasileiro, pessoas com deficiência ainda enfrentam diversas barreiras. Em vista disso, os profissionais da saúde em formação podem encontrar no campo do design inclusivo um meio para também promover saúde deste público. Esse artigo buscou descrever as barreiras de acessibilidade identificadas para pessoas com deficiência física ou com mobilidade reduzida no ensino superior e, assim, evidenciar como a experiência simulada contribui para formação de profissionais da saúde sob a luz do design inclusivo. Trata-se de um relato de experiência de uma atividade prática de uma disciplina de Acessibilidade do curso de graduação em Física Médica de uma universidade federal especializada em saúde. A simulação prática resultou na identificação de barreiras físicas, comunicacionais, informacionais e atitudinais. Além disso, os estudantes puderam refletir de forma empática sobre o impacto do design dos ambientes na equidade e inclusão para pessoas com deficiência.