BRINCADEIRAS E MÚSICAS NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores

  • Cleir Dias Faculdade Intervale
  • Isabel Silva Magalhães Faculdade Invest
  • Jovilany Gonçalves da Silva Universidade Federal do Mato Grosso
  • Liamara Lucia de Almeida Cacho Universidade do Norte do Paraná
  • Meire Lucinda Corrêa de Barros Uniasselvi
  • Monica Vicente de Oliveira Cunha Faculdades Integradas Mato-grossenses de Ciências Sociais e Humanas

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v9i11.12620

Palavras-chave:

Aprendizagem. Brincadeira. Crianças. Música. Séries Iniciais.

Resumo

As músicas são recursos didáticos que enriquecem as situações de aprendizagem, quando elas são trabalhadas adequadamente, mediante os objetivos do processo de ensino-aprendizagem das séries iniciais. Nas situações de aprendizagem, as brincadeiras musicadas podem ser desenvolvidas com a abordagem de diversos temas do contexto social das crianças. O objetivo geral deste estudo é discutir a aplicação e brincadeiras musicadas nas situações de aprendizagem nas séries iniciais. Este estudo se caracteriza como uma pesquisa bibliográfica. A relevância deste estudo compreende as demandas de aprendizagem das crianças nas séries iniciais, que passa por agregar as brincadeiras e as músicas em situações de aprendizagem no ambiente escolar. As brincadeiras musicadas se configuram um encaminhamento didático-pedagógico importante nas situações de aprendizagem das crianças nas escolas de anos iniciais do ensino fundamental, com potencial de fomentar diversas capacidades, habilidades e competências nas crianças.

 

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Biografia do Autor

  • Cleir Dias, Faculdade Intervale

    Licenciada em Pedagogia, pela Universidade do Norte do Paraná. Pós-graduada Lato sensu em Tecnologias Educacionais e a Prática em Sala de Aula, pela Faculdade Intervale.

  • Isabel Silva Magalhães, Faculdade Invest

    Licenciada em Pedagogia, pela Faculdade Invest. Pós-graduada em Psicopedagogia, pela Faculdade Invest.

  • Jovilany Gonçalves da Silva, Universidade Federal do Mato Grosso

    Licenciada em Pedagogia, pela Universidade UNIC Cuiabá. Especialista em Mídias Digitais para Educação, pela Universidade Federal do Mato Grosso.

  • Liamara Lucia de Almeida Cacho, Universidade do Norte do Paraná

    Licenciada em Pedagogia, pela Universidade do Norte do Paraná (UNOPAR). Pós-graduada em Atendimento Educacional Especializado e Sala de Recursos Multifuncionais, pela Faculdade Venda Nova do imigrante (FAVENI). Pós-graduada em Psicopedagogia Institucional, Clínica e Ludopedagogia, pela Faculdade Venda Nova do imigrante (FAVENI).

  • Meire Lucinda Corrêa de Barros, Uniasselvi

    Licenciada em Pedagogia, Universidade Luterana do Brasil. Pós-graduação em Educação Infantil na Primeira Infância e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, pela Faculdade de tecnologia Equipe Darwin. Pós-graduação em Psicopedagogia, pela Uniasselvi.

  • Monica Vicente de Oliveira Cunha, Faculdades Integradas Mato-grossenses de Ciências Sociais e Humanas

    Licenciada em Pedagogia, pelas Faculdades Integradas Mato-grossenses de Ciências Sociais e Humanas. Pós-graduada em Educação Infantil e Séries Iniciais.  

     

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Publicado

2023-12-12

Edição

v. 9 n. 11 (2023): Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação- REASE

Seção

Artigos

Categorias

Licença

Atribuição CC BY

 

Como Citar

Dias, C., Magalhães, I. S., Silva, J. G. da, Cacho, L. L. de A., Barros, M. L. C. de, & Cunha, M. V. de O. (2023). BRINCADEIRAS E MÚSICAS NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL . Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 9(11), 2534-2545. https://doi.org/10.51891/rease.v9i11.12620

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