QUADRINIZAÇÃO DE CLÁSSICOS LITERÁRIOS E O ENSINO: UM ESTUDO DE CASO DA ABERTURA DE MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS CUBAS

Resumen

O presente artigo discute a inserção das histórias em quadrinhos (HQs) no ensino de Literatura no Ensino Médio, propondo a superação de preconceitos pedagógicos tradicionais e defendendo o uso das adaptações literárias – as “quadrinizações” – como leituras intersemióticas autônomas. Com amparo em aportes teóricos da narrativa gráfica e em documentos normativos educacionais, o trabalho desenvolve um estudo de caso focado na análise da primeira página da adaptação em quadrinhos do romance Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, roteirizada e ilustrada por Sebastião Seabra (2008). A análise demonstra como os recursos visuais e estruturais articulam-se com a prosa machadiana para construir sentidos e enriquecer a competência leitora multimodal dos estudantes.