ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO FRENTE AOS IMPACTOS DO CLIMATÉRIO NA SAÚDE DA MULHER:  REVISÃO INTEGRATIVA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i11.32124

Palabras clave:

Enfermeiros, Climatério, Saúde da mulher

Resumen

Este estudo buscou analisar a atuação do enfermeiro frente aos impactos do climatério na saúde da mulher. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, orientada pela estratégia PICo. A busca foi realizada nas bases PubMed, BDENF, MEDLINE, LILACS e SciELO, utilizando descritores em saúde, a saber, “enfermeiros”, “climatério” e “saúde da mulher”, combinados pelos operadores booleanos AND e OR. Foram incluídos artigos originais publicados em português e inglês entre 2021 e 2026. Dos 667 artigos recuperados, 15 compuseram a amostra final, a abordagem qualitativa foi o delineamento metodológico mais recorrente entre os estudos selecionados, e 2021 foi o ano com maior quantidade de publicações científicas. Conclui-se que a assistência de enfermagem no climatério é fundamental para promover a qualidade de vida das mulheres, sendo necessário fortalecer a capacitação profissional e a integralidade do cuidado.

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Biografía del autor/a

  • Louhãna Ketully do Nascimento Ribeiro, Centro Universitário Santo Agostinho

    Graduanda em enfermagem pelo Centro Universitário Santo Agostinho -UNIFSA. 

  • Heloyse Borges Dos Santos Lima Franco, Centro Universitário Santo Agostinho

    Graduanda em enfermagem pelo Centro Universitário Santo Agostinho -UNIFSA. 

  • Vânia Maria Alves de Sousa, Centro Universitário Santo Agostinho

    Orientadora. Enfermeira. Mestre em Saúde da Criança e do Adolescente. Especialista em auditoria em saúde; Administração em serviços de saúde e Saúde da família. Docente no Centro Universitário Santo Agostinho -UNIFSA. 

Publicado

2026-11-12

Cómo citar

Ribeiro, L. K. do N., Franco, H. B. D. S. L., & Sousa, V. M. A. de. (2026). ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO FRENTE AOS IMPACTOS DO CLIMATÉRIO NA SAÚDE DA MULHER:  REVISÃO INTEGRATIVA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(11), 1-16. https://doi.org/10.51891/rease.v12i11.32124

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