TIEMPO, CULTURA Y ETNOMATEMÁTICA: DIFERENTES FORMAS DE COMPRENDER EL PASO DEL TIEMPO EN LOS SABERES INDÍGENAS

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar el paso del tiempo a partir de los saberes y las prácticas culturales de los pueblos indígenas, estableciendo relaciones con los principios de la Etnomatemática. Se parte de la comprensión de que las formas de percibir, organizar e interpretar el tiempo no son universales, sino conocimientos producidos y compartidos en diferentes contextos socioculturales. El marco teórico se fundamenta en la perspectiva de la Etnomatemática, especialmente en la comprensión de las matemáticas como un conocimiento construido por distintos grupos culturales, en diálogo con las discusiones sobre diversidad cultural, valoración de los saberes tradicionales y educación intercultural. Metodológicamente, se trata de una investigación cualitativa, bibliográfica y documental, basada en el análisis de producciones académicas y documentos sobre conocimientos indígenas relacionados con los ciclos naturales, la observación de los astros y distintas formas de organización temporal. Los resultados muestran que el paso del tiempo puede comprenderse más allá de las formas convencionales de medición, como relojes y calendarios, a través de las relaciones con la naturaleza, los ciclos ambientales, las prácticas comunitarias y las experiencias culturales. Se concluye que reconocer estas diferentes formas de comprender el tiempo amplía la concepción del conocimiento matemático y favorece prácticas educativas que valoren la diversidad sociocultural.