OS IMPACTOS DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE: CONECTIVIDADE E DESAFIOS PEDAGÓGICOS A PARTIR DO CENSO ESCOLAR

Resumen

O presente artigo analisa as condições de conectividade e infraestrutura tecnológica das escolas brasileiras, discutindo suas implicações para a formação docente e a integração das tecnologias digitais às práticas pedagógicas. O estudo tem como objetivo compreender em que medida o acesso à internet e a disponibilidade de equipamentos contribuem para identificar os desafios enfrentados pelos professores da educação básica. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, descritiva, documental e bibliográfica, fundamentada nos dados do Censo Escolar da Educação Básica, disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), e nas contribuições teóricas sobre tecnologias educacionais e formação de professores. Os resultados evidenciam avanços na ampliação da conectividade escolar, acompanhados pela permanência de desigualdades entre redes de ensino e localidades. Observa-se que a presença de internet nas instituições não assegura, isoladamente, condições adequadas para a utilização pedagógica dos recursos digitais. A integração das tecnologias depende também da disponibilidade de equipamentos, do suporte institucional e da formação inicial e continuada dos professores. Conclui-se que políticas públicas articuladas, investimentos em infraestrutura e oportunidades permanentes de desenvolvimento profissional são necessários para favorecer práticas pedagógicas mediadas por tecnologias e ampliar as possibilidades de uma educação digital inclusiva e democrática.