JUVENTUD, DEMOCRACIA Y ESCUELA: UN PANORAMA DE LOS ESTUDIOS SOBRE GESTIÓN ESCOLAR CON PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN LA ENSEÑANZA MEDIA

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo analizar cómo la participación de los estudiantes de enseñanza media ha sido abordada en la producción académica brasileña reciente, en el contexto de la gestión democrática escolar. La metodología adoptada fue la Revisión Sistemática de la Literatura (RSL), con búsquedas realizadas entre enero y marzo de 2025 en las bases Google Académico, SciELO y Portal de Periódicos de la CAPES, utilizando los descriptores "gestión democrática", "enseñanza media", "participación estudiantil" y "protagonismo juvenil", combinados con operadores booleanos. Fueron seleccionados 10 artículos publicados entre 2020 y 2025, sometidos a análisis de contenido temático. Los resultados indican cuatro categorías recurrentes: gremio estudiantil como espacio de representación; protagonismo juvenil y desarrollo de liderazgos; desafíos y resistencias a la participación discente; e impactos formativos y aprendizaje político. Se concluye que, aunque hay avances conceptuales y experiencias exitosas, persisten barreras institucionales, culturales y formativas que limitan la efectivación de la participación estudiantil en la gestión escolar. El fortalecimiento de la gestión democrática exige políticas públicas, formación continua y apertura institucional al diálogo con los jóvenes.