VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA ESCUELA Y FORMACIÓN DOCENTE A LA LUZ DEL ODS 5 DE LA AGENDA 2030

Resumen

Este artículo analiza las violencias de género, con énfasis en la formación docente y las directrices del Objetivo de Desarrollo Sostenible 5 (ODS 5) de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. El estudio investiga cómo las discriminaciones y agresiones afectan a estudiantes y profesoras, repercutiendo en la salud mental, el desempeño profesional y el clima institucional. El objetivo fue identificar aspectos relacionados con la violencia de género que deben integrar la formación docente, considerando el ODS 5 y las narrativas de profesoras de Educación Básica. De enfoque cualitativo, la investigación se fundamentó en la Investigación Narrativa y el Análisis de Contenido de Bardin. Los datos se produjeron mediante entrevistas semiestructuradas por Google Meet con cinco profesoras de dos escuelas de Rio Grande do Sul, Brasil. El análisis se organizó en tres categorías: género en la formación inicial y continua; violencias de género en la escuela; y ODS 5 en la formación docente. Los resultados señalan un distanciamiento entre las metas del ODS 5 y la realidad escolar, además de vacíos formativos, desvalorización de la autoridad docente y ausencia de estrategias institucionales. Se concluye que la igualdad de género exige cambios curriculares, formación continua y aproximación entre universidad y escuela.