FACTORES ASOCIADOS A ALTAS TASAS DE RETENCIÓN EN QUÍMICA GENERAL E INORGÁNICA: UN ANÁLISIS PRELIMINAR EN EL BICT/UFMA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24458

Palabras clave:

Enseñanza de la química. Altas tasas de retención. BICT/UFMA.

Resumen

Este artículo pretende buscó investigar los factores que posiblemente contribuyen a las altas tasas de retención en la disciplina de Química General e Inorgánica en el BICT/UFMA. A partir del análisis de datos institucionales y un cuestionario aplicado a estudiantes reprobados, las principales causas identificadas fueron las dificultades con el contenido, la acumulación de asignaturas y la baja adherencia a las estrategias de apoyo, entre otras. Este análisis preliminar puede orientar a docentes, estudiantes y a la institución en el desarrollo de estrategias para cambiar esta realidad.

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Biografía del autor/a

  • José Emanuel Figueredo Lopes Lacerda, Universidade Federal do Maranhão

    Discente do curso de Ciência e Tecnologia na Universidade Federal do Maranhão.

  • Nátaly Sousa Assis, Universidade Federal do Maranhão

    Discente do curso de Ciência e Tecnologia na Universidade Federal do Maranhão.

  • Witney Karen Moraes Costa, Universidade Federal do Maranhão

    Discente do curso de Ciência e Tecnologia na Universidade Federal do Maranhão.

  • Maira Silva Ferreira, Universidade Federal do Maranhão

    Docente do curso de Ciência e Tecnologia na Universidade Federal do Maranhão.

  • Jemmla Meira Trindade Moreira, Universidade Federal do Maranhão

    Docente do curso em Ciência e Tecnologia na Universidade Federal do Maranhão.

  • Raquel Maria Trindade Fernandes, Universidade Estadual do Maranhão

    Docente do curso de Química na Universidade Estadual do Maranhão.

Publicado

2026-02-26

Cómo citar

Lacerda, J. E. F. L., Assis, N. S., Costa, W. K. M., Ferreira, M. S., Moreira, J. M. T., & Fernandes, R. M. T. (2026). FACTORES ASOCIADOS A ALTAS TASAS DE RETENCIÓN EN QUÍMICA GENERAL E INORGÁNICA: UN ANÁLISIS PRELIMINAR EN EL BICT/UFMA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(2), 1-12. https://doi.org/10.51891/rease.v12i2.24458

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