METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL ENFRENTAMIENTO DE LAS DESIGUALDADES EDUCATIVAS

Resumen

Las desigualdades educativas permanecen como uno de los principales desafíos para la efectividad del derecho al aprendizaje en Brasil, exigiendo la revisión de las prácticas pedagógicas y de los modelos tradicionales de enseñanza. En este contexto, el estudio analizó las contribuciones de las metodologías activas para el enfrentamiento de dichas asimetrías, considerando sus fundamentos teóricos, posibilidades y límites en la educación básica. Se realizó una investigación bibliográfica de enfoque cualitativo, basada en artículos científicos, libros y documentos oficiales publicados entre 2021 y 2024. Los resultados indican que las metodologías activas favorecen el protagonismo estudiantil, la personalización de los aprendizajes y la valorización de los saberes de los territorios, elementos esenciales para la promoción de la equidad. Se evidenció que estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida y la resolución de problemas amplían el compromiso y contribuyen a la inclusión de grupos históricamente excluidos. Sin embargo, se verificó que la efectividad de estas propuestas depende de condiciones estructurales, formación docente continua y uso crítico de las tecnologías digitales. Se concluye que tales metodologías representan un instrumento relevante para la democratización educativa.