VIVENCIAS Y DESAFÍOS DE LA INCLUSIÓN ESCOLAR: LA EXPERIENCIA CON NIÑOS CON DISCAPACIDAD EN LA RED PÚBLICA MUNICIPAL

Resumen

Este artículo tuvo como objetivo analizar los desafíos y experiencias de la inclusión escolar de niños con discapacidad en el contexto de la educación pública municipal. A través de una investigación bibliográfica con enfoque cualitativo, se examinaron producciones académicas publicadas en los últimos cinco años en bases de datos como SciELO, BDTD, Google Académico y Periódicos CAPES. El análisis de contenido identificó cuatro categorías principales: formación docente, prácticas pedagógicas inclusivas, barreras institucionales y políticas públicas. Los resultados revelaron que, aunque existen avances normativos y experiencias pedagógicas sensibles, la inclusión escolar aún enfrenta obstáculos importantes, como la falta de formación específica, la escasez de recursos y la resistencia institucional. Además, se destaca la importancia de la escucha activa, la valorización de las singularidades y la actuación colectiva entre escuela, familia y políticas públicas. Se concluye que la inclusión escolar es un proceso continuo que requiere inversión, compromiso y sensibilidad para garantizar el derecho al aprendizaje y a la convivencia de todos los niños.