ESCUELA DE LÍDERES EN HOSPITALES UNIVERSITARIOS: DIRECTRICES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE GESTORES EN EL HUPAA-UFAL A LA LUZ DE PETER SENGE

Resumen

Este estudio buscó proponer un modelo pedagógico de formación continua para gestores intermedios de hospitales públicos, materializado en una Escuela de Líderes para el Hospital Universitario Profesor Alberto Antunes de la Universidad Federal de Alagoas (HUPAA-UFAL). En los hospitales universitarios de la Empresa Brasileña de Servicios Hospitalarios (EBSERH), la educación corporativa se basa en trayectos virtuales asincrónicos de cumplimiento (compliance), que colisionan con la escasez de tiempo de los equipos y con la fragmentación cultural entre las áreas médica, asistencial y administrativa. Se trata de una investigación aplicada, cualitativa, de procedimiento documental y propositivo, fundamentada en las cinco disciplinas de las Organizaciones que Aprenden de Peter Senge: Dominio Personal, Modelos Mentales, Visión Compartida, Aprendizaje en Equipo y Pensamiento Sistémico. Como resultado, se delineó una matriz curricular dialógica de 80 horas, organizada en cuatro módulos, integrando protección institucional de la jornada laboral, mentoría interprofesional y criterios de monitoreo basados en el modelo de evaluación de Kirkpatrick. Se concluye que el desarrollo de líderes en la salud pública requiere la transición de la instrucción prescriptiva hacia espacios permanentes de reflexión colectiva, donde el respeto a las subculturas profesionales propicie soluciones sostenibles para los desafíos operativos del Sistema Único de Salud (SUS).