REFLEXÕES DE PROFESSORES DE INGLÊS SOBRE A MOTIVAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA

Resumo

Esse artigo buscou investigar as reflexões de professores de inglês sobre a motivação, um objeto de estudo complexo que vem crescendo no ramo de ensino e aprendizagem de línguas (Dörnyei, 2009). Neste trabalho, objetiva-se apresentar e analisar as reflexões de três professoras de inglês, que atuam em três contextos diferente, sobre os aspectos motivacionais presentes em seu contexto de ensino. Para compreender o fenômeno em questão, as professoras responderam a um questionário e os dados provenientes deste instrumento de pesquisa foram analisados por meio de uma abordagem qualitativa. Os dados coletados na pesquisa revelam que os professores devem se atentarem para o seu comportamento e atitudes na sala de aula para poderem promover a motivação. Eles devem demostrar entusiasmo e se comprometerem com o sucesso de aprendizagem de seus alunos. Além disso, eles devem modificar e adaptar as suas aulas para que sejam mais atrativas e também conectá-las a realidade de seus alunos.