PROGRAMAS DE APRENDIZAGEM PARA JOVENS E O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS NO AMBIENTE DE TRABALHO: UMA ABORDAGEM ENTRE TEORIA PEDAGÓGICA E PRÁTICA PROFISSIONAL

Resumo

O presente artigo tem como principal objetivo investigar como programas de aprendizagem voltados para os jovens aprendizes contribuem para o desenvolvimento integral das habilidades socioemocionais como empatia, trabalho em equipe, resiliência e comunicação, ao elaborar uma conexão com a teoria metodológica pedagógica com os contextos de trabalho vivenciados pelos jovens aprendizes. Tal pesquisa, é fundamentada na estrutura de pesquisa bibliográfica, através da análise de estudos científicos, dissertações, artigos científicos e relatórios nacionais publicados entre 2015 e 2025 que abordam o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e programas de aprendizagem profissionalizantes. Esses materiais, foram escolhidos por abordarem a temática de aprendizagem no contexto Brasileiro, estabelecendo uma relação direta com a formação profissional e cidadã dos participantes. Os resultados alcançados evidenciam que, os programas de aprendizagem quando bem estruturados e elaborados estimulam o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, desde que incluam práticas colaborativas, acompanhamento de mentores, reflexão, além de considerar a importância de políticas públicas bem como o papel das instituições formadoras e das empresas que acolhem os jovens aprendizes. Foi possível destacar que as teorias pedagógicas dentre elas a aprendizagem experiencial e a aprendizagem situada são elementos essenciais para compreender a complexidade entre teoria e prática no contexto profissional.